Als docent ben ik altijd op zoek naar manieren om beter onderwijs te geven. Het helpt niet dat ik daar nooit les in heb gehad. Dat heeft iets te maken met opeenvolgende tijdelijke contracten en deeltijdwerk, maar onhandig is het wel. Want ondertussen lees ik wél wetenschappelijke literatuur over bijvoorbeeld creativiteit, en de ontwikkeling van …
Er is een richtingenstrijd gaande in het onderwijs. Tenminste, dat zou je kunnen denken als je het boek “Expliciete directe instructie” van Marcel Schmeider leest. Het gaat hard tegen hard tussen de aanhangers van directe instructie (docent voor de klas, die uitleg geeft, waarna de leerlingen gaan oefenen) en die van ontdekkend onderwijs (docent als …
Er is in het onderwijs veel aandacht voor de zogenaamde 21e eeuwse vaardigheden. Da’s op zich handig: je hebt vandaag de dag meer aan basisvaardigheden op de computer dan aan goed kunnen paardrijden, borduren of het in correcte volgorde opdreunen van stations in Groningen. Maar bij al het enthousiasme voor de nieuwe vaardigheden wordt weleens …
Mijn thema deze week: uitnodigen om te doen. Als ontwerper stuur je met je ontwerpen het gedrag van mensen. Dat is een hele verantwoordelijkheid, en het biedt kansen. Als docent en moeder stuur ik ook gedrag: ik wil mijn studenten èn mijn kinderen ervaringen bieden waar ze van leren. (In de breedste zin dan hè, …
Programmeren is typisch zo’n vaardigheid die volwassenen op school niet leerden, maar de huidige generatie wel. Niet allemaal even uitvoerig misschien. Maar het moet raar lopen als een kind tegenwoordig het einde van zijn schoolloopbaan bereikt zonder ooit iets te hebben gedaan op het gebied van programmeren. Vandaag een voorbeeld van programmeren met kleuters, om …
Dit blog had getypt zullen worden terwijl mijn computer intussen muziek van oude cassettebandjes zou digitaliseren. Helaas raakte ik verstrikt in kabelspaghetti en een spelletje puzzelen met adapters. Slotsom: veel kabels, veel adapters, de geluidsinstallatie stuurt het geluid wel weg maar de computer kan het niet ontvangen. Dus kan de stereo (waarvan de cd-speler het …
Heb je weleens gehoord van computational thinking? Het is een onderdeel van wat ze in onderwijsland “digitale geletterdheid” noemen, alweer zo’n vakterm. En digitale geletterdheid valt dan weer onder de 21e eeuwse vaardigheden. Even wat uitleg, in omgekeerde volgorde: De 21e eeuwse vaardigheden zijn vaardigheden voor de toekomst. De wereld verandert en nieuwe kennis en …
De beste manier om iets te leren is actief bezig zijn met dat wat je moet leren. (Ik zag eens een boekje over hoe je moet bergbeklimmen: dat kan denk ik beter dan met een boekje…) Opdrachten zijn een middel om te zorgen dat studenten of leerlingen actief aan de slag gaan met de kennis …
Misschien heb je het weleens gedaan: in de klas vertellen over je beroep. Bijvoorbeeld omdat je kinderen, nichtjes of neefjes op school werkten aan een thema dat alles te maken had met jouw werk, of als gastdocent bij een opleiding in je vakgebied. Voor de klas staan kan best even wennen zijn. De ene gastdocent staat …
Leukleukleuk! Morgen mag ik ergonomie geven aan HBO-studenten engineering. Ergonomie gaat over hoe mensen met producten om gaan. Als het goed is leren mijn studenten uiteindelijk om producten zo te ontwerpen dat mensen er makkelijk, comfortabel en veilig mee kunnen doen wat ze willen doen. Je snapt de uitdaging als je even nadenkt hoeveel frustraties …